CRÔNICAS NA ESCOLA

Nem sempre o professor é feliz ao propor uma tarefa, às vezes, as coisas acontecem de maneira contrária a esperada, como aconteceu com a postagem anterior. A maioria da turma não sabe usar o espaço do blog para deixar suas ideias e opiniões. Algumas vezes o problema é técnico, escola sem internet, colegas que excluem o arquivo, falta de tempo...O melhor mesmo é quando os alunos conseguem surpreender e superar as expectativas e posso dizer que quase chorei de rir ao ler as crônicas que criaram em aula. A ideia era que usassem histórias e situações vividas trocando os nomes e tentando mostrar o que os incomoda na escola. As críticas não são fáceis de serem lidas, porque muitas vezes eles nem sabem ao certo porque não gostam do uniforme ou de um determinado professor... até mesmo porque esta é a idade do contra, contra tudo. O legal é que possam se ver nos textos dos colegas sem que isso traga algum tipo de constrangimento, afinal, acho que uma das funções da escola é que se ensine a argumentar. Boa leitura!!!

Valores da adolescência

Estamos realizando um trabalho sobre os valores que os adolescentes possuem hoje. Será que são iguais aos dos nossos pais, de nossos professores, dos nossos amigos? Como a cultura de cada lugar intefere na formação desses valores? Contribua com sua opinião.

Teria muitas maneiras de começar esse texto. Pensei em desejar uma Feliz Páscoa, mas o dia já está no final e talvez fosse melhor alguma reflexão sobre o que a data significa. Aprendi desde cedo que a páscoa já existia antes do nascimento de Cristo. Sua morte e ressurreição aconteceram na época da comemorações, por isso que Jesus foi chamado de Cordeiro de Deus e foi sacrificado no lugar de toda a humanidade.

Muito tempo depois é que vieram outros símbolos como ovos, coelhos, marcela, vinho, pão e chocolate. Quando era pequena ganhava ovos cozidos e barras de chocolate, meu pai as buscava direto na fábrica, a antiga Neugebauer. Minha mãe montava os pintava os ovos e montava os ninhos. Imaginem minha decepção quando descobri que não era o coelhinho quem fazia isso.

Do ponto de vista comercial, quem inventou que o coelho da Pascoa traz chocolate é um gênio. O comércio agradece o aquecimento nas vendas, pois as pessoas enlouquecem e suportam filas assustadoras para comprar o tão desejado ovo de chocolate. E a Páscoa? Alguém se lembra de pensar no significado dos símbolos? No final da contas o que vale é o feriado, a confraternização em família, o agradável sabor adocicado da sobremesa...

Minha maior lição é lembrar que assim como Cristo, alguém sempre estará se sacrificando pelo espetáculo: a mãe e o pai que preparam o alimento, o funcionário do mercado que queria estar com a família, os plantonistas do hospital, da polícia, dos bombeiros, serviços essenciais da qual dependemos... 

Música e poesia

Nem percebemos a quantidade de textos que nos cercam. Isso acaba por reduzir o texto apenas a escola: belo engano! Lemos diariamente vários portadores de texto, seja a lista do mercado, a placa do ônibus, as instruções de uso de um eletrônico, o contrato do telefone... Você mesmo vai identificar que os folhetos de propaganda possuem os critérios mínimos de comunicabilidade e vai perceber que o texto saiu há muito tempo da sala de aula. O que a escola faz é mostrar que eles possuem mensagens explícitas e implícitas, algo do tipo, "não disse com essas palavras, mas quis dizer". Talvez por isso, tantas pessoas possuem dificuldade em fazer os tais exercícios de interpretação de texto exigidos em tarefas nada atrativas para aqueles que não possuem o hábito da leitura. 


Pensando nestas pessoas, vestidas de meus alunos, que iniciei este ano falando sobre a poesia. Por isso coletamos textos poéticos mais próximos da realidade de cada um: a música. Prefiro ainda não discutir se as letras escolhidas podem ou não ser classificadas por sua poética, pois a diversidade é grande. A primeira surpresa é perceber que a maioria não relacionava as letras com a estrutura em verso, achando que tivessem outra classificação. Da música passamos aos poemas visuais e a intencionalidade da escrita. Na poesia, assim como na música, não se diz tudo, se leva a pensar, estimulando a capacidade de dedução, elaboração de hipóteses e identificação dos recursos estilísticos. 


Minha ideia parece boa e aparentemente agradou as turmas. Resta saber se o objetivo principal foi atingido: estimular a leitura e identificar as diversidades estruturas textuais iniciando pela poesia. A escola tem dessas coisas, verificar que se aprendeu alguma coisa. Espero que assim como a música nos auxilia a encarar a vida, a poesia também possa ter a partir de agora novo significado. 

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